觅路同行

        虽然学生和家长可能不太捧场，但梁云光的毕业班假期答疑，还是照常进行了。

        第一天来的学生只有两个，刘玉龙和韩佳慧。

        这个开头让梁云光觉得情况很不乐观。

        但第二天开始，每天来的学生就多了起来。

        这一周后面的时间里，每一天，过来的学生都没少于五人，最多一天甚至达到了七人。

        就好像第一天只是一个试探。

        就仿佛是，看见刘玉龙韩佳慧过来以后，并没有和老师发生什么不愉快的事情，于是其他人就过来了。

        梁云光也因此对毕业班差不多半数的学生，有了初步的接触和了解。

        刘玉龙就像郑竹石描述的那样，认真，听话，但学得死性；体现在数理化上是颇有些不知变通——不过这孩子化学相对来说还真的不错——体现在语文英语上，则是死记硬背的成分太重，缺乏理解性记忆的观念与技巧。

        之前梁云光试图不受郑竹石的干扰，只当刘玉龙是一个自己对其一无所知的学生，想以此来认识他。

        但经过五天的接触后，她对刘玉龙的初步认识，和郑竹石讲述的，基本重合了。

        童老师、王老师走前，郑竹石是教初中数学和英语的，对初中古文教学基本没有研究——他还坦言说，就是他自己当初上学的时候，也都没好好学过语文——突然接手了语文，虽说已经尽力备课了，但在他身兼数职的情况下，这临阵磨枪还是免不了把事情搞得一团糟。

        在这种背景下，刘玉龙的死记硬背，难度飙升。

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