创神纪：文明苏生

        ——初阶教育层目前的主要问题，不是知识接收，而是未定情境造成的停滞。

        ——如果句型会引发过早分岔，增加不必要的内部模拟。

        ——建议先弱化条件式进路，让理解优先落在可回收结论。

        ——孩子不需要那麽早承受多版本世界。

        静书看着最後一句，手指慢慢收紧。

        孩子不需要那麽早承受多版本世界。

        这句话听起来几乎像保护。

        甚至有一瞬间，她都不得不承认，里面有一部分确实合理。

        不是所有人都能一开始就承受太多不确定，也不是每个年纪都适合同时打开太多岔路。

        问题不是它全错。

        问题是，这样一路减下去，最後还剩下什麽？

        她往下翻。

        第三页开始，是更细的实施路径。

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